Secure Data Handling: An Essential Competence for Evaluators
Publication: Canadian Journal of Program Evaluation
Volume 34, Number 1
Abstract
Abstract
Abstract: Since it is paramount that the rights and welfare of evaluation participants and stakeholders be respected, we argue that the abilities and knowledge necessary to appropriately safeguard data ought to be considered an essential competence for evaluators. Building from past contributions, and in consultation with research ethics and data security experts from our home institution, recommended practices in the collection, handling, and storage of evaluation data were identified. A three-dimensional framework for secure data handling was developed, considering type of information handled, harm posed by a potential confidentiality breach, and corresponding steps to securing confidential information.
Résumé
Résumé: Comme il est primordial que les droits et le bien-être des participants à l’évaluation et des parties prenantes soient respectés, nous soutenons que les capacités et les connaissances nécessaires à la protection des données sont essentielles à la pratique évaluative. À partir d’expériences antérieures et en consultation avec des experts en éthique de la recherche et en sécurité des données de notre établissement, les meilleures pratiques en matière de collecte, de traitement et d’entreposage des données d’évaluation ont été recueillies. Un cadre tridimensionnel pour le traitement sécurisé des données a été mis au point afin de consigner ces pratiques recommandées. Ce cadre tient compte du type d’information traité, du préjudice causé par un bris potentiel de confidentialité et des étapes pour protéger la confidentialité de l’information.
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Published In
Canadian Journal of Program Evaluation
Volume 34 • Number 1 • Spring/printemps 2019
Pages: 139 - 151
Copyright
© 2019 Canadian Journal of Program Evaluation / La Revue canadienne d’évaluation de programme.
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Published in print: Spring/printemps 2019
Published online: 21 April 2023
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Canadian Journal of Program Evaluation 2019 34:1, 139-151
Canadian Journal of Program Evaluation 2019 34:1, 139-151